2015. november 27., péntek

Feladatszerkesztés

A mostani feladatunk 3 különböző típusú feladat létrehozása volt a Learningapps.org segítségével. 

Az első egy nyelvtani feladat, ahol a diákoknak ki kell választaniuk, hogy a behelyettesítendő szavakat rövid vagy hosszú mássalhangzóval kell-e írni. A feladatot bevezetőnek szánnám, mivel ezeket a szavakat szinte mindenki el szokta rontani. A feladatot okostelefonon oldatnám meg velük, akiknek esetleg nincs, azok párban dolgoznak azokkal, akiknek van. Ezt követően közösen megbeszélnénk a megoldásokat, majd a táblánál csoportosítanánk őket hosszúság szerint. A csoportokat ki is egészítenénk további szavakkal közösen.


 A második egy irodalmi feladat, amit dolgozat előtt csináltatnék meg a diákokkal. Mivel ez egy csoportos feladat, 4 csoport lenne, a diákok csoportonként kapnának egy-egy tabletet, amin meg tudják oldani a feladatokat. Miután meglett a győztes, közösen végigmennénk a kérdéseken, a helyes választ a diákok mondanák és magyaráznák meg, a nehezebbeket pedig a győztes csapat. A kérdések főleg elméleti tudást mérnek, ezt követően térnénk rá a további ismeretek átismétlésére.


A harmadik egy angol feladat,  amit szintén bevezetőnek szánnék. A diákok laptopokon dolgoznának párban, majd összevetnék megoldásaikat a hozzájuk legközelebb ülő párossal. Ezt követően közösen megbeszélnénk, hogy ki melyik szót ismerte már korábban, a britet vagy az amerikait (a feladatban az "i"-vel jelölt szavak a Nagy Britanniában használtak). A bevezető után folytatnánk az órát, melynek témája: A brit és az amerikai angol különbségei.


Hasznosnak tartom ezt az oldalt, mivel nagyon sokféle feladat közül lehet válogatni, a létrehozásuk pedig viszonylag könnyű. Emellett képeket is hozzá lehet adni a feladatokhoz, ami felkelti a figyelmet és remélhetőleg a diákokra is motiválóan hat. Bár a tanár nem tudja figyelemmel kísérni a megoldásokat, mint a Socrative-nál, de itt konkrétan nem is ezen van a hangsúly. Inkább bevezető, ráhangolódó, vagy éppen összefoglaló, adott anyagrészt lezáró funkciójuk van a feladatoknak, amiket akár otthon is megoldhatnak a diákok.

A három feladatot itt találjátok:
http://LearningApps.org/1878786
http://LearningApps.org/1878706
http://LearningApps.org/1878593

2015. november 14., szombat

Digitális tananyag

A mostani feladatunk digitális tananyag létrehozása volt egy általunk választott témában. Mivel már korábban egy magyaros órán valamennyire megismerkedtem a SMART programmal, most egy angolos témát választottam: a megszámlálható és megszámlálhatatlan főnevek osztályozását.

A SMART program előnye, hogy széles körben használható. Egyrészt figyelemfelkeltő funkciója van: a színes, interaktív feladatok remélhetőleg jobban vonzzák a gyerekeket. Másrészt nagy valószínűséggel hatékony is: az egyes feladatok megoldása után azonnali és megbízható visszajelzést kapnak a diákok a helyes megoldásról, ami nagyban segíti a fejlődésüket. Hátránya az, hogy nem tudunk mindenkit aktívan bevonni a tábla tényleges használatába.

A tananyag összeállítása nagyon izgalmas volt számomra. Bár már korábban használtam a programot, időnként akadtak nehézségeim. Nagyon hasznosnak találtam az órán elhangzottakat, mivel részletesebben megismerhettem a Lesson Activity Toolkit 2.0 feladatait, illetve a korábban tanultak felelevenítése mellett új dolgokat is tanulhattam. Emellett azt is hasznosnak találtam, hogy videóknak és weboldalak linkjeinek is utána kellett néznünk, hiszen ezzel még sokszínűbbé tehető a tanóra.

Innen tudjátok letölteni a digitális tananyagomat:
https://drive.google.com/file/d/0B1wijex3O2tUS3NHRGlvcjVseVk/view?usp=sharing